Projekte

Mobile Sonderpädagogische Hilfe (MSH) der Sonderpädagogischen Förderzentren in Kooperation mit den Kindertagesstätten

• Kindergarten "Sonnenschein" in Altheim: Projektgruppe „Aufwind“

• Städtisches Kinderhaus an der Daimlerstraße: Projektgruppe „Regenbogen“

Informationen zu den Projektgruppen

• Förderung der emotional-sozialen Entwicklung und Prävention von Verhaltensauffälligkeiten 

• Stark strukturiertes Angebot mit festgelegtem Ablauf und variablen Inhalten

• Kurze Phasen zur Förderung und Aufrechterhaltung von Aufmerksamkeit und Konzentration

• Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren aus einer oder verschiedenen Gruppen

• Kleingruppen mit 4 bis 6 Kindern

• Prävention durch vorschulische Förderung im Übergang zwischen Kindertagesstätte und Grundschule

• Entwicklung präventiver Ansätze zur Stabilisierung der emotional-sozialen Entwicklung von Vorschulkindern

• Hilfestellungen zur Bewälti­gung von sozialen Situationen/ Konflikten

• Zusammenarbeit Sonderpädagogische Förderzentren, Kindertagesstätten und Grundschulen

• Unterstützungsangebote für Kind/ Eltern/ Fachpersonal

• Stabilisierung der emotional-sozialen Entwicklung der Kinder im Übergang von Kindertagesstätte zur Grundschule

• Gelingende Einschulung inklusiver Schülerinnen und Schülern

• Kooperation und einheitliche Standards im Einschulungsprozess 

• Zielgruppe: Schulleitung, Erzieher, Mobiler Sonderpädagogischer Dienst

• frühzeitige Vernetzung aller Kooperationspartner

• Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Sorgeberechtigten

• Optimale Planung und Unterstützung des individuellen Bildungswegs

• Abbau von Barrieren gegenüber dem System Schule

• sprachsensibler Anfangsunterricht

• zusätzliche Förderung sprachlich auffälliger Schüler

• Vernetzung der beteiligten Grundschulen

• Entwicklung eines Fortbildungsangebotes

• Prävention von Entwicklungs­störungen, Förderung von emotional-sozialer Stabilität, Unterstüt­zung einer gelingenden Schullaufbahn

• Maßnahme zur Reduzierung von Schulbegleitungen

• Unterstützende Maßnahme zur inklusiven Beschulung an einer Regelschule

• Passgenaue Übergangsbegleitung    

• Vernetzung der Akteure

• regionale Angebote bündeln        

• Übersicht über Fachstellen

• Kinder und Jugendliche passgenau fördern und fordern

• Vernetzung der Akteure

• Zusammenarbeit mit dem MSD-A(utismus)